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【理科映像資料】#理科　#国研　#あきたUD #ユニバーサルデザイン　＃0529

Takeshi Sakurada

2021年7月17日読了時間: 2分

【理科映像資料】#理科　#国研　#あきたUD #ユニバーサルデザイン　＃0529　

「UDあきた夏の夕涼みセミナー」 https://forms.gle/4hM58AxxWofnwV1c6 櫻田武です。国研（国立教育政策研究所）は、小中学校の理科に関する映像資料をホームページ上に公開しました。 https://www.nier.go.jp/kaihats...

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【理解する】#理解　#あきたUD #ユニバーサルデザイン　#特別支援教育　#0528

Takeshi Sakurada

2021年7月11日読了時間: 2分

【理解する】#理解　#あきたUD #ユニバーサルデザイン　#特別支援教育　#0528

櫻田武です。「周りの人が私をわかってくれない」とか、「夫が私のことを理解してくれない」と、と悲観的に世の中を見る人がいます。一応コンサルティングや、カウンセリングを行うのですが、「ほとんど効果がないだろうな」と、思っています。...

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Takeshi Sakurada

2021年7月10日読了時間: 1分

特別支援教育おすすめ

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【手入れ】 #養老孟司　#コロナウィルス　#自然　#こども　#あきたUD #ユニバーサルデザイン　#0526

Takeshi Sakurada

2021年7月4日読了時間: 2分

【手入れ】 #養老孟司　#コロナウィルス　#自然　#こども　#あきたUD #ユニバーサルデザイン　#0526

櫻田武です。養老孟司先生が、NHKのニュース番組でこのコロナウィルス騒動について、キャスターの質問に答えていました。個人的にファンですし、先生の本もたくさん読ませていただいているので、非常に興味深かったのですが、その中でも特に面白かったのが次のような内容でした。...

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【役割】 #あきたUD #ユニバーサルデザイン　#授業のユニバーサルデザイン　#日本授業UD学会あきた支部　#特別支援教育　#SDGs 　#スマイルスタディ基金　#0525

Takeshi Sakurada

2021年6月19日読了時間: 5分

【役割】 #あきたUD #ユニバーサルデザイン　#授業のユニバーサルデザイン　#日本授業UD学会あきた支部　#特別支援教育　#SDGs 　#スマイルスタディ基金　#0525

※これは、２０２０年あきたまなびメールプレミアムのメルマガからの引用です。櫻田武です。コロナウィルスによる休校明けの学校において、教師は子供たちに対してどのような対応に気を付けたらよいでしょうか。臨床心理士会では「役割をもたせること」の重要性に触れています。...

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【ストレス要因】#ストレス　#学校　#生徒指導　#特別支援教育　#あきたUD #ユニバーサルデザイン　#0524

Takeshi Sakurada

2021年6月13日読了時間: 4分

【ストレス要因】#ストレス　#学校　#生徒指導　#特別支援教育　#あきたUD #ユニバーサルデザイン　#0524

櫻田武です。学校のストレス要因についての調査結果についてです。ストレス要因の高い順に「対処困難な児童・生徒への対応」「事務的な業務量」「家庭やプライベートの問題」でした。小・中学校別に見てみますと、小学校では、高い順に「対処困難な児童・生徒への対応」「保護者対...

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【ウォーレン・バフェットの習慣の名言】#ウォーレン・バフェット　#習慣　#あきたUD #ユニバーサルデザイン　#特別支援教育 #0522

Takeshi Sakurada

2021年6月6日読了時間: 5分

【ウォーレン・バフェットの習慣の名言】#ウォーレン・バフェット　#習慣　#あきたUD #ユニバーサルデザイン　#特別支援教育 #0522

櫻田武です。今回は、ウォーレン・バフェットの習慣の名言をご紹介します。「人は習慣で行動するので、正しい思考とふるまいを早いうちに習慣化させるべきだ」史上最高の投資家と呼ばれるウォーレン・バフェットは「習慣」についてこのように述べています。...

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【責任感】#責任感　#あきたUD #ユニバーサルデザイン　#日本授業UD学会あきた支部　#特別支援教育　#SDGs 　#スマイルスタディ基金　#0521

Takeshi Sakurada

2021年5月29日読了時間: 2分

【責任感】#責任感　#あきたUD #ユニバーサルデザイン　#日本授業UD学会あきた支部　#特別支援教育　#SDGs 　#スマイルスタディ基金　#0521

櫻田武です。いわゆるブラック企業では、そこで働く社員の自己肯定感の低さにつけ込んで、「責任感」で働かせようとしているそうです。・私が退職したら、残る同僚たちに負担がかかるから・私がこの仕事をやらないと、他にやる人がいないから・ここは私が頑張れば、丸く収まるから...

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【成功者の共通点】#成功者　#共通点　#あきたUD #ユニバーサルデザイン　#授業のユニバーサルデザイン　#日本授業UD学会あきた支部　#特別支援教育　#SDGs 　#スマイルスタディ基金

Takeshi Sakurada

2021年5月23日読了時間: 4分

【成功者の共通点】#成功者　#共通点　#あきたUD #ユニバーサルデザイン　#授業のユニバーサルデザイン　#日本授業UD学会あきた支部　#特別支援教育　#SDGs 　#スマイルスタディ基金

櫻田武です。わたしの師匠に「成功者には共通点のようなものがあるか？」聞いたことがあります。すると、色々な業界の成功者を見ると、いくつかの共通点があるように感じるということで、もちろん例外もあるという前提で、21個紹介してもらいました。...

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【ADHD の診断を受けて中学3年で浮いてしまった生徒】#ADHD #あきたUD #特別支援教育　#ユニバーサルデザイン

Takeshi Sakurada

2021年5月9日読了時間: 5分

【ADHD の診断を受けて中学3年で浮いてしまった生徒】#ADHD #あきたUD #特別支援教育　#ユニバーサルデザイン　

櫻田武です。小学校の時にADHDの診断を受けて、中学校3年でクラスで浮いてしまった男子生徒です。以前は周りにおだてられて授業中に騒ぐことがあったのですが、受験に向けてクラスが落ち着いてきたら浮いてしまい、しかも非行グループからはからかいの対象ではあったものの、仲間として...

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【インテグラル理論】#インテグラル理論　#あきたUD #ユニバーサルデザイン　#心理学　#ドン・ベック　#0517　#スマイルスタディ基金

Takeshi Sakurada

2021年5月1日読了時間: 8分

【インテグラル理論】#インテグラル理論　#あきたUD #ユニバーサルデザイン　#心理学　#ドン・ベック　#0517　#スマイルスタディ基金

櫻田武です。心理学をある程度学ぶと、インテグラル理論という概念を知ります。私は、心理学の師匠から教えていただきました。ちょっとむずかしい概念ですし、長いですが、今日はこれをご紹介します。この概念は、自然科学や人文科学、はたまた宗教さえ、心理学へと統合した考え方です。...

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【集中力が持続しないのは】#集中力　#あきたUD #特別支援教育　#ユニバーサルデザイン　#感覚統合　#0516 #スマイルスタディ基金

Takeshi Sakurada

2021年4月25日読了時間: 4分

【集中力が持続しないのは】#集中力　#あきたUD #特別支援教育　#ユニバーサルデザイン　#感覚統合　#0516 #スマイルスタディ基金

櫻田武です。「集中力が持続しない」この困り感を話す先生方は多いと思います。「集中力」というのは、土田（１９８５）によれば、脳の感覚統合発達過程の「最終産物」です。 https://sakuradasite.wordpress.com/2020/05/14/運動・行為の...

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【作業が苦手な女の子】#動作性　#言語性　#特別支援教育　#ユニバーサルデザイン　#あきたUD　#0515

Takeshi Sakurada

2021年4月18日読了時間: 5分

【作業が苦手な女の子】#動作性　#言語性　#特別支援教育　#ユニバーサルデザイン　#あきたUD　#0515

櫻田武です。かなり前のことですが、これまでの経験から、ユニバーサルデザインの支援の方法をお伝えします。今回は、「言葉によって問題を解決する力」に比べて、「作業によって問題を解決する力」がかなり弱い女の子へ効果があった支援です。以下のことを繰り返し伝えました。...

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【ビタミンC】#ビタミンC #あきたUD #特別支援教育　#ユニバーサルデザイン　#ブライアン・カーツ #0514

Takeshi Sakurada

2021年4月10日読了時間: 5分

【ビタミンC】#ビタミンC #あきたUD #特別支援教育　#ユニバーサルデザイン　#ブライアン・カーツ #0514

櫻田武です。『多くの人はビタミンC不足に陥っている』伝説的マーケターのうちの一人、ブライアン・カーツはこう言っています。この「ビタミンC」とは、いわゆる栄養素のVitaminではなく、ブライアン・カーツが「ビタミン・コネクト（connection）」と呼ぶ、もう1つの...

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【弱みが強み】#akitaud #強み　#ユニバーサルデザイン　#あきたUD #特別支援教育　#スマイルスタディ基金　#0507

Takeshi Sakurada

2021年4月4日読了時間: 4分

【弱みが強み】#akitaud #強み　#ユニバーサルデザイン　#あきたUD #特別支援教育　#スマイルスタディ基金　#0507

櫻田武です。いつの日かドバイに行ってみたいと思います。そのドバイは、ポジショニング戦略がたくみだと言われています。ドバイにはたくさんの世界一があります。・世界一広い空港・世界一大きな人工島・世界一高いビル・世界一広いショッピングモール・世界一広い屋内スキー場...

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【元気な大人が必要なのか】#元気な大人が必要なのか　#自殺　#失業者　#コロナウィルス　#あきたUD 　#ユニバーサルデザイン　#スマイルスタディ基金　#0504

Takeshi Sakurada

2021年3月28日読了時間: 4分

【元気な大人が必要なのか】#元気な大人が必要なのか　#自殺　#失業者　#コロナウィルス　#あきたUD 　#ユニバーサルデザイン　#スマイルスタディ基金　#0504

櫻田武です。「日本の自殺者を減らすために、元気な大人を増やしたい！」と言っている人がいます。その人たちの考えは、次のようなものでした。「子供が自殺する理由は、元気な大人がいないから」「大人が元気になれば、子供の自殺がなくなる」＞＞＞＞＞...

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【圧】#圧　#いじめ　#あきたUD 　#特別支援教育　#ユニバーサルデザイン #スマイルスタディ基金　#0503

Takeshi Sakurada

2021年3月21日読了時間: 4分

【圧】#圧　#いじめ　#あきたUD 　#特別支援教育　#ユニバーサルデザイン #スマイルスタディ基金　#0503

櫻田武です。文部科学省の定義では、ある行為を受けた人が心身の苦痛を感じたら「いじめ」となります。周りから見れば、ちょっと意地悪をしているだけではないかと捉えられるような行為も、受けた側が苦痛を感じるのであれば、それはいじめです。...

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【100回の常勝】#常勝　#サッカー　#あきたUD 　特別支援教育　#ユニバーサルデザイン #スマイルスタディ基金　#0502

Takeshi Sakurada

2021年3月13日読了時間: 4分

【100回の常勝】#常勝　#サッカー　#あきたUD 　特別支援教育　#ユニバーサルデザイン #スマイルスタディ基金　#0502

櫻田武です。「100回の常勝」のためには、目先のことにとらわれずに、高い視点で全体像を見る必要があります。たとえば、スポーツでも下手な人ほど目先のことにとらわれます。幼稚園同士のサッカーを想像してほしいのですが、子どもって、目の前のボールだけを追いかけますよね。...

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【信頼】#信頼　#あきたUD #特別支援教育　#生徒指導　#誘う　#ユニバーサルデザイン　#スマイルスタディ基金　#0501

Takeshi Sakurada

2021年2月27日読了時間: 3分

【信頼】#信頼　#あきたUD #特別支援教育　#生徒指導　#誘う　#ユニバーサルデザイン　#スマイルスタディ基金　#0501

櫻田武です。教室の子供たちは、先生の知識の深さにも影響されますが、それよりもっと影響されるのが、「信頼の深さ」です。「私のことを信頼してくれている」教室の中で、この思いをもてなければ、勉強にも集中できませんし、学校生活も楽しいものにはならないでしょう。...

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【愛を感じるASD】#ASD #自閉症スペクトラム　#特別支援教育　#ユニバーサルデザイン　#あきたUD #スマイルスタディ基金　#0430

Takeshi Sakurada

2021年2月14日読了時間: 3分

【愛を感じるASD】#ASD #自閉症スペクトラム　#特別支援教育　#ユニバーサルデザイン　#あきたUD #スマイルスタディ基金　#0430

櫻田武です。【青年期以降の自閉スペクトラム症者における「強み」理解の特徴】という論文を読みました。（広島国際大学　古長治基　特殊教育学研究，57（4−5），207-218，2020．）研究の目的は、青年期・成人期ASD者の「強み」(Character...

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