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執筆者の写真Takeshi Sakurada

【元気な大人が必要なのか】#元気な大人が必要なのか #自殺 #失業者 #コロナウィルス #あきたUD  #ユニバーサルデザイン #スマイルスタディ基金 #0504



櫻田武です。

「日本の自殺者を減らすために、元気な大人を増やしたい!」と言っている人がいます。

その人たちの考えは、次のようなものでした。


「子供が自殺する理由は、元気な大人がいないから」

「大人が元気になれば、子供の自殺がなくなる」

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「大人が元気になれば、自殺者が減る」

気持ちは分かりますが、論理性を担保する必要はあると思います。

自殺者を減らすとしたら、基本的に、やることは1つです。

「失業率を下げること」。


この図を見てくださるとご理解いただけるのではないでしょうか。

失業者数・自殺者数の月次推移

日本では、失業者数と自殺者数は相関関係にあり、

失業者が増えると、自殺者も増え、失業者が減ると、自殺者も減ります。

失業者のうち、およそ1,000人に1人が自殺している計算です。

失業者数が今の半分にすれば、自殺者数も今の半分になると思います。

私たちが最初に目指すべきことは、雇用を生み出すことです。

ということで、コロナウィルス関連で失業者数が増えることは、心配です。

それでは、また。

今日もありがとうございました。

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・FMはなび「大仙っ子学習ひろば」4月22日〜5月1日の平日9:30〜絶賛放送中でした。

休校中の学習補助として、大仙市教育委員会が作成した、学習ラジオです。

アプリでスマホからでも聴けます。

「地味で新鮮」と小学生をもつ東京のお母さまから、感想をいただきました。


「大仙っ子学習ひろば」番組 

<櫻田のシナリオ編>

5小学校低学年算数1「じゅんばんをつけてみよう」


8中学校数学1「小学校算数の公式を思い出そう」


9小学校低学年国語2「お話を読んで確かめよう」


13小学校低学年算数2「かずをさがそう」


17低学年国語3「日記を書こう」


・通級による指導を担当する教師のためのガイド

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「UDラジオ」

#1【支援の必要な子を置いてけぼりにしない授業は?】

#2【全員に効果的な手立ては?】

#3 【「丁寧な説明と指示」「必要最低限の情報」のバランスがとれない】

#4【上位の子への対応は?】

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*国立特別支援教育総合研究所 発達障害教育情報センター研修講義

17「二次障害の理解と対応」lecture list017

20「やりとりの苦手な子どもへの支援」lecture list020

21「どの子も伸びるユニバーサルデザインな授業・集団づくり(前編)」lecture list021

22「どの子も伸びるユニバーサルデザインな授業・集団づくり(後編)」lecture list022

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*櫻田オススメの本 等

・「7つの習慣」スティーヴン ・R・コヴィー

・『地上最強の商人』

・「改訂版 新・ティーチング・プロフェッション 次世代の学校教育をつくる教師を目指す人のために」


・「子育ての大誤解」新版(上)ー重要なのは親じゃない(ハヤカワ文庫NF)

・「子育ての大誤解」新版(下)ー重要なのは親じゃない(ハヤカワ文庫NF)

・「言語化力(SBクリエイティブ)」

・「アルゴリズムフェアネス(KADOKAWA)」尾原 和啓著

・「世界がもしも100人の村だったら」

・『偉大なる選択』スティーブン・R・コヴィー (著) キングベアー出版

・『ビジョナリー・カンパニー2』ジム・コリンズ(著)

・『第8の習慣』

スティーブン・R・コヴィー (著) キングベアー出版

・「崩壊フラグ」を見抜け!(必ずうまくいくクラスのつくり方)

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*櫻田オススメYouTube

・小島よしおのオッパッピー小学校

・とある男が授業してみた

・「セサミストリート」

Meet Julia・自閉症ジュリアの紹介【日本語吹替版】

・【8分で名著】アウトプット大全


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・独立行政法人教職員支援機構「校内研修シリーズ」等のオンライン動画や、各教育委員会等が作成した教材を効率的に共有できるサイト               

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