※これは、２０２０年あきたまなびメールプレミアムのメルマガからの引用です。
櫻田武です。
コロナウィルスによる休校明けの学校において、教師は子供たちに対してどのような対応に気を付けたらよいでしょうか。
臨床心理士会では「役割をもたせること」の重要性に触れています。
学校生活において具体的に言いますと、当番活動や係活動でしょうし、学習活動の中では、発表やノートテイクや板書等の役割になると思います。
「役割をもたさせる」ことは、あなたに関心があるというメッセージになるので効果的です。
実はこの「役割をもたせる」ということが「居場所をつくる」ということになります。
居場所をつくるということは、多くの人は、空間をつくることだと思っていますが、それは違います。
場所を提供するという意味ではなくて、その人が所属している集団の中での役割を与えることです。
「居場所がない」とは、「自分に関心をもたれていない」という意味なのです。
もちろん、その役割をこなした後には、きちんと評価することも大事ですよね。
そして、最終的には、誰かに与えられた役割ではなく、自分から役割を見つけて、自分で評価できるようにしてあげたいと思います。
使命、ミッションという感じです。
これは、ユニバーサルデザインにおける「内的環境整備」とも言えます。
クラス全員が、学習や生活場面で何かしら毎日１つは役割を果たすことができるように、子供たち一人一人をみていきたいですね。
それでは、また。
今日もありがとうございました。
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